Встречаются родители, которые открыто или скрыто не принимают ребенка, имеющего физический недостаток. Реализуемый ими тип воспитания можно охарактеризовать как отвержение. Дети, растущие в таких семьях, как правило, склонны к невротическим реакциям, которые усугубляют их физический недуг. К этим детям с нарушением зрения необходимо проявлять максимум терпения и участия. Родители, которым свойственна гипоопека, равнодушны к своему ребенку. Этих родителей приходится убеждать в том, что любовь, ласка и внимание к ребенку являются необходимым условием эффективного продвижения ребенка в развитии и лучшим видом помощи в преодолении трудностей, связанных со слепотой.
Наиболее продуктивным стилем родительского воспитания ребенка с нарушением зрения является стиль, когда родители принимают своего ребенка с физическим недостатком. Принимая ребенка таким, какой он есть, родители объективно его оценивают, не предъявляя к нему ни завышенных, ни заниженных требований. Это способствует формированию у ребенка с нарушением зрения адекватной самооценки, личностных установок и прогнозов на будущее.
Ситуация перехода ребенка с нарушением зрения из специализированной в массовую школу является серьезным испытанием, которое он может не выдержать, не справившись с интеллектуальными и психологическими нагрузками. В случае если учитель массовой школы видит, что новичок не успевает по общеобразовательной программе и не приживается новом коллективе, нужно постараться с помощью тифлопсихолога выявить причины возникших затруднений и затем постараться их устранить. Если же предложенные коррекционные и психотерапевтические меры не принесут должных результатов, тогда необходимо поставить вопрос перед администрацией школы и на педагогическом совете о целесообразности дальнейшего пребывания ученика с нарушением зрения в массовой школе. |